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身为一名舞蹈教练新葡萄京网址:,是衡量舞蹈教师教学水平和舞蹈教师基本功的重要内容

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内容摘要:

随着社会的不断发展,素质教育越来越受到重视。素质教育是人的全面发展教育的深化,是时代和社会对当前教育提出的新目标。舞蹈作为美育的重要组成部分,在塑造、展示、传播和增进人们的情感交流方面具有独特的功能和优势。它能增强人们的感知、记忆、观察、想象和创造力。舞蹈艺术教育是组织实施素质教育的重要途径之一。舞蹈教师的素质和素养起着至关重要的作用。舞蹈教师不仅要有良好的教学能力、丰富的专业知识,还要有过硬的专业水平。要成为一名合格的舞蹈教师,必须不断充电,更新教育观念,学习新的舞蹈元素,与时俱进,具有创新发展的意识,不断提高自己的业务水平。

暑假是一年一度的考级高峰,每年的这个时候全国各地的考生陆续进行考试。如您的孩子参与的是全国性的考级机构,我们的考官便从北京赶往全国各地,给当地的学生进行考核,考试通过,考生获得全国社会艺术考级证书。当然,每年的考级,不仅对学生是一个考试,对于老师也是个教学的审核。考核的好坏直接反映了教师的教学水平。

教练这一称谓众所周知,是指将智慧、人性、理念、素质综合在一起的“子集”。与其他教练相比,舞蹈教练具有自身特点:不断充电,更新教学观念,学习新型的动作,与时俱进地排练符合当前形势的舞蹈作品。要有开拓创新的意识,将舞蹈创作多元化、多边化、多形式化并主动与相关专业融合。在艺术修养上以及艺术的敏感度上,也要求教练不断完善其自身的业务水平。

当今社会是一个科学技术蓬勃发展的时期,需求的人才不再单一,社会对人才的要求也不断在提高。现代社会需求的人才,无疑要靠现代的教师来培养。对于从事舞蹈教育的人来说,应该看到舞蹈教学质量与舞蹈教师素质的必然联系。与其他学科的教师相比,舞蹈教师更是应具备多元化的综合素质和应用性强的宽口径本领。教师的一言一行,一举一动,以及个人魅力都会直接影响舞蹈教师的整体形象,同时对学生也产生着潜移默化的影响。因此,要求舞蹈教师不断提高个人的综合素质,踏实学习知识,提高理论水平,感悟生活与教学中的联系才是提高舞蹈教师素质的途径,从而更好地运用于教学,发挥其在教学中的作用。

一、舞蹈教师的基本素质

然而今天我想跟孩子的家长聊一聊考级反射出的教学。阮老师这个暑期与往常一样在全国各地进行考级,每一个城市的教学水平不同,每一个城市里不同的培训机构的教学水平也不同,通常学生水平最差的是地方县级机构,教师师资差,很多教师没有专业学习经历,如学美术、音乐的来教舞蹈这样的情况,大有人在。也是因为阮老师这次所在的机构考核水平太差,心里难受了两天,才有感而发。

当今时代的素质教育对人才的综合素养提出了更高的要求,对舞蹈教练来说也就有了新的含义,即:一方面应具备良好的职业道德、文化和审美修养。另一方面还应具备适应教学水平发展以及与时代共同发展的多方面素质。只有保持与时俱进的教学观念,才能适应社会高速发展的步伐。那么,身为一名舞蹈教练,应具备哪些方面的素质与修养呢?

关键词:

优秀专业水平:正确动作示范能力和组合创造能力

在一个县城,两家机构同时考级,一家机构学生练的非常好,另一家机构学生从头到尾没有准确的动作,跳舞简直不堪入目。可是令人匪夷所思的事,两家的生源几乎一样。我很困扰,也很难过,第二家机构的孩子家长你们知道你们的孩子因为错误的训练方法,会对孩子形体造成多大的损害吗?有的孩子已经变成了螺旋腿了,下肢错误的重心习惯已很难再改正。你们的孩子没有学会跳美的舞蹈。

基本修养

舞蹈教师 文化素质 专业素质 教学 作用

正确的动作示范表演能力是衡量舞蹈教师专业技术水平的重要指标。舞蹈是一种视觉艺术。在教学过程中,学生对舞蹈动作、风格的掌握和教师的正确示范,可以达到事半功倍的效果。例如:教蒙古族民间舞蹈“马步组合”。马步是游牧生活中骑马姿势的模拟。它主要是基于脚的运动变化。上半身和下半身分别表现出两种不同的动力学。下半身模拟马的奔跑、跳跃等动作,上半身显示骑马姿势。这种结合要求腰部控制要稳定。虽然上下半身代表着两种不同的动力,但却是一个完整和谐的统一体。学生在学习这一组合时,往往注意脚下的变化,忽视上身的姿势,不能表现出他们骑马的英勇。此时,教师运用具有表现力和感染力的示范动作,对学生进行影响,给予学生视觉上的启发,激发学生的情感,就能取得良好的教学效果。

以上动作是一位擦地,所有学生主力腿膝盖没伸直,动力腿擦地没外开,撅屁股、塌腰、背肩,问题重重。

教练的表率作用是无穷的,对学生来说有着一定的震撼力和感染力,一个自身修养高的老师,常常是学生崇拜的偶像,模仿的榜样,在教学中其讲述的观点及阐述的内容,也易被学生接纳,其言行起着潜移默化的作用。教师的身体力行、身先士卒、为人师表,既是一种很好的教学方法,也体现着教练对学生的爱。舞蹈教练则可用愉快的教导语言和学生沟通,定会取得好的效果。所以,舞蹈教师应充分结合教学实际,为学生做好榜样,使学生建立正确的人生观、道德观,培养具有高尚情操的优秀人才。

引 言

组合是舞蹈语言的组合。组合能否合理流畅地安排,是衡量舞蹈教师教学水平和舞蹈教师基本功的重要内容。每个组合练习都有特定的训练目的,包括简单的训练组合,如基本姿势的单一练习、基本步骤的单一练习等;还有从简单组合发展而来的综合表演组合,也叫综合组合,它既有结合自身的训练目的,又有情感表现的训练目的。作为舞蹈教师,我们需要有丰富的舞蹈动作积累,创造出一套适合我们学生的舞蹈组合,以提高他们的专业技能、舞蹈表演能力和创造力,从而达到预期的教育教学目的。

以上动作是把上蹲,孩子重心错误,塌腰撅屁股,坨腰等,与其这样练功,不如不练。

职业道德

舞蹈教师是培养学生学习舞蹈文化艺术、进行美育教育的专门群体,是人类舞蹈文化的建设者和传播者。舞蹈教师的工作,决定着舞蹈教育事业的水平和发展方向,舞蹈教师的素质直接影响到教学的质量。因此,舞蹈教师要不断提高自身素质,并在教学中产生好的影响。我作为一名即将走向工作岗位的学习舞蹈专业的大学生,对研究这一课题,会对以后的工作发展有着重要的价值。

二。广博的知识水平

作为考官,经常能碰到“糟糕”的考级,在学生一张张纯洁的脸庞下隐藏着的是教师天大的教学错误。遇到这样的机构,是考官内心最纠结的时候,考官得按照标准打分。然而全体学生未达标准,这种情况我们怎么可以把任课教师的错误强加在孩子身上。孩子通过一年的努力,认真上课,结果考试未通过,孩子很无辜。

职业道德是人们在工作过程中应遵守的道德规范和行为准则。对教师来说包括:热爱祖国,热爱教育事业;教书育人,为人师表;热爱学生,有强烈责任心;处处严格要求自己,不断进取,这是每个教师都应做到的,也是教书育人的第一步。

一、舞蹈教师高尚的思想品质在教学中的作用

舞蹈教育不仅要教会学生舞蹈,更要让学生在感受舞蹈艺术无穷魅力的同时,学习和理解相关的舞蹈知识,从而培养和提高艺术欣赏力、舞蹈表现力和舞蹈创造力。这就要求教师具备舞蹈史、舞蹈教育学、舞蹈心理学、解剖学、美学等舞蹈综合理论知识,以及化妆、服装、灯光、舞蹈美等相关专业知识。只有具备过硬的专业能力和广博的知识水平,才能在教学和舞台实践中得心应手。

这是正确的站姿,孩子双膝夹紧,屁股收紧,一位脚外开,上肢直立。腿型非常直,经过日积月累的练习,孩子的腿会越来越美。

文化与审美修养

思想品质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德、情操等,它好比人的灵魂,是一切活动的主宰,决定人行动的目的和方向①。舞蹈教师的一言一行对于学生起着模范作用,这就首先要求舞蹈教师自身应是一个品德高尚的人。应该具有坚定的政治方向,饱满的工作热情,不断钻研的进取精神,健康乐观的生活态度,要有坚定的教育信念,自愿付出辛劳,对待学生一视同仁,尊重学生的人格尊严,具有崇高的职业道德,不谋私利,把培育学生放在首位,严以律己,宽以待人,要有宽广的胸怀,和甘为人梯的精神。

此外,舞蹈教师还必须具备一定的教育科研能力、科学的教学管理能力、深入生活、深入社会活动的能力,这些能力对提高教学效果具有重要作用,也是舞蹈教师应具备的基本素质。

因此,我只能把这样的错误归咎与家长。是你们认可了这样的机构和老师。我由衷的建议各位孩子家长你们务必擦亮眼睛选择培训机构,你们付出的时间、金钱和爱,本想让孩子变得更好,可是结果却截然相反。大多数的家长不了解舞蹈教育这个行业,以为蹦蹦跳跳就是舞蹈,其实不然,在任何普及艺术教育中专业都是基础,普及教育是社会艺术教育的方向,没有专业教育作为基础的舞蹈,只能局限于四肢发达的手舞足蹈。舞蹈是一门艺术,我们的孩子不仅通过舞蹈建立优美的形体,更重要的是必须具备艺术的审美修养。

舞蹈教练作为整个舞蹈教学的主体,除职业道德外,还应具备一定的文化和审美修养,即广博的文化基础知识与高尚的审美情趣,诲人不倦的教学态度和严谨认真的作风,灵活多变的教学方式与诙谐、优美的教学语言,敏锐的观察力与敏捷的逻辑思维能力,健康、饱满的精神与优美的举止和风度。

舞蹈教师应该具有崇高的敬业精神

三。舞蹈教师要有强烈的舞蹈教育责任感

给家长的干货提醒:

专业修养

每个舞蹈教师都要始终如一地把热爱舞蹈教育事业当作自己人格最集中最本质的体现,在工作中尽职尽责,永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。

一个合格的舞蹈教师首先要有进取心。专业化水平的高低直接反映了教师的职业道德水平,也直接影响着教师的教学水平和教学质量。一个有责任感的舞蹈教师,可以从一点点做起,对学生负责,对自己严格要求,把全部精力投入到舞蹈教学中去。

1、学会判断教师的专业资历,哪些是干货资历,哪些是水货介绍。一个专业的教师决定孩子的专业收获。

教学中舞蹈动作的组合编排能力是舞蹈教练教学水平的综合体现。根据学生的实际情况有针对性的编排每组动作,由浅入深、循序渐进,这样才能使学生理解舞蹈从而爱上舞蹈。那种照搬照抄的盲目模仿式教学,会制约学生的水平,会使学生产生厌烦感,也会让学生对老师的能力产生怀疑。

崇高的敬业精神,包括对教师工作的价值观具有明确的认识。教授于人无私于己,向上且正确的价值观引导积极的工作态度,坚定的工作理想。敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障。作为舞蹈教师必须热爱舞蹈教育事业,只有热爱才会为之无私付出。

四。舞蹈教师必须重视道德教育

2、学会看教师的舞姿,孩子天生具备模仿。

“理”是舞蹈教学与舞蹈活动的基础。舞蹈教师要有艺术概论、舞蹈鉴赏等方面的理论知识及与其相关的其他学科的基础知识,还要对中外舞蹈史、舞蹈教育发展有所了解。理论教学同实践教学一样,可以贯穿整个教学过程或各种舞蹈实践活动,对提高学生的综合舞蹈素质,加深学生对中外作品的认识和理解是十分有益的。

舞蹈教师的教学成果是用智慧和汗水换来的。例如在行课中出现的不太恰当的安排,就要通过无数次的反复揣摩,并对其做出深入的研究和修改,才能让学生得到科学、专业的舞蹈训练。也就是说,只有对工作投入了无限热情和执着的追求之后,才能从中体会到舞蹈教育给予自己的乐趣和成就感。

道德教育在我国社会主义教育中的完整意义是向学生灌输社会主义思想政治观点和道德规范,培养学生进行高尚的思想道德教育。道德教育对青少年的成长有着重要的作用。德育是舞蹈教学的重要组成部分,无论是高职舞蹈教育还是社会舞蹈教育,都要加强素质教育。爱因斯坦曾经说过:“仅仅用专业知识教育人是不够的。通过专业教育,他可以成为有用的机器,但不是一个和谐的人。”学生良好的道德品质、气质修养和审美情操不是一朝一夕形成的,必须长期有目的地进行教育和培养。在舞蹈教育中,德育应渗透到教学中。教师可以根据教学内容确定德育的结合点,贯穿德育的始终。例如,学生在学习集体舞剧本时,要相互配合,共同完成剧本。因此,在实践过程中,他们形成了团队精神和集体主义精神。

3、学会听教师的教学术语,没有经过长时间学习,教师说不出来像样的术语。

对舞蹈专业学生的教育更要身体力行,单纯靠理论指导和说教是远远不够的。这是由舞蹈专业教学特点决定的,教师必须具备完成本专业技能、技巧的演示能力,才能使学生有一个直观的感受,有利于对动作的理解和更好地掌握动作。

舞蹈教师应具有良好的职业道德

五。舞蹈教师要加强学习,不断提高专业能力和艺术修养

4、学会提出问题,如:要求教师针对动作说明训练目的等。

表演是舞蹈教育中最容易被学生接受并喜欢的艺术形式之一,但它不是舞蹈教育的最终目的。舞蹈教育的目的是通过老师的示范表演,使学生感受到舞蹈的艺术形象,通过老师对动作的分析处理,准确地解读动作的思想内容,启发学生想象思维能力和立体形象思维能力。人们常说,一位好演员不一定是好教练,但好的专业教练一定是一位好的演员。这充分说明了一个优秀舞蹈教师的高标准,从专业角度上看既要会跳,又要会教,必须做到知其然还要知其所以然。舞蹈教师表现出的肢体语言里,既有舞蹈演员的艺术气质,又有教师的学者风范;既有舞蹈演员的个性张扬和坚韧的毅力,又有教师那种含蓄和丰厚的内涵。教师良好的基本功、节奏感和艺术表现力会让学生在享受美的熏陶时,情不自禁地跃跃欲试……

事业无穷尽之日,生命有终止之时。人的能力有大小,生命有长短,但是倘若能为了自己钟爱的事业把自己有限的能力全部释放出来,化作无限的爱,那么生命就显得更有价值更有意义了。

学生是老师的一面镜子,什么样的老师会培养什么样的学生。舞蹈教师的专业特点使得学生很容易把自己的舞蹈教师当成偶像,他们的言行很容易被学生模仿。因此,舞蹈教师只有不断加强学习,提高专业能力和个人艺术文化修养,才能在业余时间开展“说教解惑”活动。

5、学会判断真正的教学“枯燥”,训练需要质变到量变的过程,如果是过程就不要怀疑教师的教学。如果课程一成不变,教师上课缺乏教学热情,没有语言感染力,这是真正的教学“枯燥”。

表演是舞蹈教育中最容易被学生接受并喜欢的艺术形式之一,但它不是舞蹈教育的最终目的。舞蹈教育的目的是通过老师的示范表演,使学生感受到舞蹈的艺术形象,通过老师对动作的分析处理,准确地解读动作的思想内容,启发学生想象思维能力和立体形象思维能力。人们常说,一位好演员不一定是好教练,但好的专业教练一定是一位好的演员。这充分说明了一个优秀舞蹈教师的高标准,从专业角度上看既要会跳,又要会教,必须做到知其然还要知其所以然。舞蹈教师表现出的肢体语言里,既有舞蹈演员的艺术气质,又有教师的学者风范;既有舞蹈演员的个性张扬和坚韧的毅力,又有教师那种含蓄和丰厚的内涵。教师良好的基本功、节奏感和艺术表现力会让学生在享受美的熏陶时,情不自禁地跃跃欲试……

作为舞蹈教师既要热爱舞蹈更要热爱学生。尊重、理解和信任每一个学生,随时随地勉励他们、宽容他们、提醒他们。时刻把学生放在心中,像朋友一样为他们着想。用崇高的人格魅力去影响学生,以朋友般的爱心去感化学生,相信学生们愿意打开自己的心扉,倾听老师的教诲,一步一步走向成功的彼岸。著名教育家夏丐尊说过:教育没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水就不能成其为池塘;没有情感,没有爱,也就没有教育。教师必须是为人师表的。要做到这一点就必须有高度的责任感、职业自律性、非盈利性的服务动机,对教育对象具有不求回报的关怀和公正无私的爱、呕心沥血的奉献品质。

6、低级别的教学比较简单,即使不是舞蹈专业的老师也能比划着教。学会观摩机构中高级别的教学,通过大人成熟的审美就能清晰的分辨出来。

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